Mit dem VR Edu Pack können Schüler Dinge auf eine Art und Weise erforschen, die sie in normalen Klassenzimmern nicht sehen. Die Plattform ermöglicht die genaue Beobachtung und das Verständnis von Dingen wie Zellstruktur, Treibwerkmechanik und komplexen chemischen Reaktionen.
Das VR-Edu-Pack erfüllt alle Parameter für den Erwerb digitaler Hilfsmittel im Rahmen des Förderprogramms „Nationaler Wiederaufbauplan“ (NPO). Es weist VR/AR-Brillen und Software ausdrücklich als digitale Hilfsmittel aus.
werden durch eine attraktive Gestaltung des Unterrichts erhöht.
verbessert das Erinnerungsvermögen und das emotionale Engagement.
zwischen Schülern und Lehrern und Zusammenarbeit von Schülern in Gruppen.
geht auf die Bedürfnisse und das Tempo jedes einzelnen Schülers ein.
Sie sind Begleiter durch den Unterricht.
Im Rahmen eines Pilotprojekts wurde an der Neštěmická-Grundschule in Ústí nad Labem das VR Edu Pack eingeführt, ein modernes Bildungswerkzeug, das virtuelle Realität nutzt. Nach einer mehrmonatigen Testphase stellten die Lehrer und Lehrerinnen eine deutliche Verbesserung der Konzentration und des Fokus ihrer Schüler fest. Dank der interaktiven VR-Anwendungen, die in dem Paket enthalten sind, können sich die Schüler besser konzentrieren und sind motivierter zu lernen. Diese Veränderung war vor allem bei den Schülern zu beobachten, die vor der Einführung dieses Tools Anzeichen einer verminderten Konzentrationsfähigkeit zeigten.
Nach den Erfahrungen mit dem Einsatz von VR Edu Pack und seinen Auswirkungen auf die wichtigsten pädagogischen Qualitäten beschloss die Fachschule SPŠ Auto in České Budějovice, VR auch für die Berufsausbildung im Ingenieurwesen einzusetzen. Die Entwickler von VR Edu Pack arbeiten mit der Schule zusammen, um Dutzende von detaillierten 3D-Modellen zu erstellen, die Schlüsselkomponenten wie Kupplungen, Sicherheits- und Schutzvorrichtungen, Wellen, Lager, Zahnräder, Getriebe, Transportmaschinen und andere Ausrüstungen enthalten. Die Modelle werden es den Schülern ermöglichen, komplexe Maschinen sicher und interaktiv zu erkunden und ein besseres Verständnis ihrer Funktionen und Prinzipien zu gewinnen.
Wir fügen regelmäßig neue 3D-Modelle hinzu, die den Unterricht in der virtuellen Realität auf ein ganz neues Niveau heben.
3D-Modelle helfen beim Verständnis mathematischer Berechnungen und zeigen die Unterschiede zwischen verschiedenen Körpern.
Mit Hilfe von 3D-Modellen können wir die Zusammensetzung von chemischen Stoffen und ihre Reaktionen darstellen.
3D-Modelle können zerlegt und zusammengesetzt werden. Das Lernen ist interessant, macht Spaß und ist leichter zu merken.
Die Modelle fördern die Vorstellungskraft, so dass die Schüler selbst die kleinsten Organismen im Detail erforschen können.
„Unsere Vision war es, den Schülern moderne Technologien näherzubringen. Wir suchten nach einem Weg und waren begeistert vom Unterrichten in einer virtuellen Umgebung. Wir begannen, die Möglichkeiten zu erkunden, und stießen auf das VR Edu Pack von Virtual Lab, das uns sehr gut gefiel.“
Ing. Martin Irein
Direktor der M. Pujmanová-Grundschule, Havířov
„Es ist eine perfekt gestaltete App, die uns bei dem Stoff hilft, den wir gerade besprechen. Wir stellen eine bessere Konzentration fest, selbst bei Kindern, die vorher Probleme damit hatten. Die Steuerung ist sowohl für die Kinder als auch für uns einfach. Wir haben ein bisschen daran gearbeitet, wie wir die Nutzung in der ganzen Schule sicherstellen sollen, damit alle Klassen die VR regelmäßig nutzen können.“
Marie Čápová
Direktorin der Neštěmická-Grundschule, Ústí nad Labem
„Dank der virtuellen Realität können die Schüler einzelne Objekte anfassen. Als Physiklehrerin sehe ich einen großen Vorteil darin, dass sie Objekte und konkrete Bauteile zusammensetzen, drehen und zerlegen können. Es fördert auch die Vorstellungskraft und die Konzentration der Schüler, weil sie sich nicht nur ein gewöhnliches Bild aus einem Lehrbuch ansehen. Ich sehe Möglichkeiten für den Einsatz in vielen Fächern.“
RNDr. Iva Dvořáčková
K. V. Rais-Gymnasium, Hlinsko
„Mit VR-Training können wir die Trainingsaktivitäten unseres Simulationszentrums erweitern und Verfahren trainieren, die wir hier an den Maschinen nicht ohne den Patienten üben können.“
Thorsten Schroeder, MD, PhD
Charité Universitätsmedizin Berlin
„Für unseren Virtual-Reality-Club haben wir von dem Unternehmen einen Satz von 9 Virtual-Reality-Brillen einschließlich der notwendigen Software erworben. Die gelieferte Ware hat unsere Erwartungen übertroffen und die anschließende Einweisung sowie die Vorschläge für mögliche Erweiterungen und Supportangebote waren sehr professionell. Wir freuen uns auf die weitere Zusammenarbeit.“
Mgr. Klára Tesařová
Gymnasium und Wirtschaftsschule, Mariánské Lázně
„Ein gut konzipiertes Training und tadellose Ausführung. Es fühlt sich absolut real an, und es geht nicht nur um den Eingriff selbst, sondern auch darum, wie man mit dem Stress und Ablenkungen umgeht. Man spürt wirklich den Wettlauf mit der Zeit und einen echten Leistungsdruck."
Dominik Mayer
Abteilungsleiter Simulationstraining, MKT-Institut für Notfallmedizin und Katastrophenschutzausbildung, München
„Man lernt, in schwierigen Situationen einen kühlen Kopf zu bewahren, was wahrscheinlich das Schwierigste ist.“
Peter Reichartz
Bereichsleitung und Produktmanager Digital Learning, Malteser Hilfsdienst, Aachen
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